O livro percorre um caminho teórico que direciona o leitor a compreender a dinâmica psicológica envolvida nos fenômenos do desenvolvimento infantil e sua profunda relação com o lúdico. Propõe que a pesquisa alicerce a prática pedagógica e, através de experiências didáticas, haja uma junção entre o conteúdo escolar com atividades lúdico-pedagógicas. Propõe um método que estabeleça uma ponte entre as necessidades motivacionais do aluno e sua capacidade de aprender.